| ·从考古发掘资料看唐宋时期女性在门户内外的活动 2005-3-12 |
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——以唐代吐鲁番、宋代白沙墓葬的发掘资料为例
从事社会性别史研究，特别是关注中国古代妇女历史的研究者们，一方面由于跨学科的理论建设而感到... |
| ·“内外”之际与“秩序”格局：兼谈宋代士大夫对于《周易·家人》的阐发 2005-3-12 |
| 在对于中国古代女性历史的研究中，“内”与“外”的界定与关系问题，受到学者们持续而热切的关注 [１] 。
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| ·近臣与外官：试析北宋初期的枢密院及其长官人选 2005-3-12 |
| 关于中晚唐至北宋初期的枢密使制度，近二三十年来有不少研究成果，对于枢密院之机构沿革、职权运作乃至长官任用资格，对于宋代中书、枢密的相互制约，都有详尽的讨论... |
| ·“正家之法”与赵宋的“祖宗家法” 2005-3-12 |
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内容提要
赵宋的“祖宗家法”，实际上就是宋代帝王累代相承的正家治国方略与规则。宋朝“祖宗之法”的提出，与宋人在讲求义理的新形势... |
| ·宋代货币与当时社会经济的几个问题 2005-3-12 |
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提要:笔者在研究两宋货币史的过程中，对有关宋代货币与当时社会经济关系的几个问题感触颇多，产生了一些粗浅的想法，拟写出来与同好交流... |
| ·“买田阳羡吾将老”—苏轼与常州 2005-3-12 |
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提要：900年前，一代文坛巨子苏轼仙逝常州。本文围绕苏轼与常州的“缘”，论述了苏轼与常州的关系。对苏轼自首次通判杭州途经常州，至... |
| ·略论伊斯兰教的代理制度及其现实意义 2005-3-12 |
| 代理制是在西方资本主义发展过程中 ,作为适应社会化生产的一种组织管理形式出现 ,进而成为一种独立的法律制度 ,它的出现极大的... |
| ·结合民族地区实际进行精神文明建设的一种有效尝试 2005-3-12 |
| 关键词：精神文明建设 临夏 穆斯林 来源：《伊斯兰文化研究》
一个国家或一个地区的精神文明建设要依靠政府部... |
| ·论清代洋务官员的思想近代化 2005-3-12 |
| 摘 要 19世纪60至90年代，清政府中兴办洋务的官员的思想观念出现近代化，主要表现在：“夷夏之防”和传统技艺观的突破；对西学的推崇和... |
| ·论伊斯兰伦理道德 2005-3-12 |
| 关键词：伊斯兰 伦理道德
伊斯兰教传人中国，已有1300多年的历史，从公元7—14世纪，伴随着大批穆斯林来华，优秀的阿拉伯文化... |
| ·《认真完成集体交给的任务》教学建议 2005-3-12 |
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一、教学目的要求
使学生懂得认真完成集体交给的任务是热爱集体的表现，教育学生认真负责地完成集体的委托。... |
| ·《母亲培育我成长》教学建议 2005-3-12 |
| 一、教学目的要求
使学生懂得父母是自己的第一位老师，自己的成长离不开父母的辛勤培育。教育学生要听父母的话，接受父母的正确教导。
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| ·《辨别是非》教学设计 2005-3-12 |
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教材分析：
本课内容属于辩证唯物主义观点的启蒙教育的范畴。贯彻《教学大纲》高年级教学要点中第二十条"培养学生辨别是非的初... |
| ·《一身是胆的工人代表》教学设计 2005-3-12 |
| 教材分析
本课通过老一辈无产阶级革命家刘少奇领导安源路矿大罢工，不顾个人安危，孤身入虎穴，同反动派作针锋相对的斗争的故事，歌颂了以刘少奇为代表的老... |
| ·《珍惜时间的孩子》教学建议 2005-3-12 |
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一、教学目的要求
本课教学要使学生知道时间是宝贵的，对他们来说时间就是长身体、获取知识和思想上的进步，教育学生抓紧时间做... |
| ·《尊重老师的辛勤劳动》教学建议 2005-3-12 |
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一、教学目的要求
通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学... |
| ·辩证地理解“客观存在”这一命题 2005-3-12 |
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在高二思想政治课教学中，学生不止一次提出这样的问题：对我来说，别人的思想是不是客观存在的？在讨论中，争论双方看法不同而又不能说服... |
| ·辩证法与形而上学的演变脉络 2005-3-12 |
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唯物主义和唯心主义、辩证法与形而上学是两对相互对立的世界观和方法论。前两者回答的是世界的本原是什么的问题，后两者回答的是世界的发... |
| ·变一言堂为群言堂——思想政治课教学改革一得 2005-3-12 |
| 旧的教学模式常常把学生放在被动地位，教师独占课堂，从导入新课、讲授、启发、引导到测试，一讲了之。学生虽然一听就懂，但效果很不理想。那么，如何改变学生在学习... |
| ·初三《思想政治》三十五个关系 2005-3-12 |
| 一、社会主义初级阶段与共产主义低级阶段之间的关系（教材第９页）
人类社会是一个由低级向高级的发展过程，人类社会发展的最高阶段是共产主义社会。共产主... |
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